Programas 2014 para todos los cursos de biología con la prof Ferrari sandra

ESCUELA SECUNDARIA N° 10 “RCA DE ENTRE RÍOS”

PROGRAMA DE EXÁMEN        2014                           ASIGNATURA: Biología

CURSO: 1° “A”                                                                PROFESORA: Ferrari Sandra

Temario:

Ø  “La Tierra y el Universo” El origen del Universo. Teoría del Big Bang. ¿ En qué galaxia vivís? Características galáxias.. El sistema Solar, Planetas y compañía. Rotación y traslación terrestre. Los planetas exteriores. (Presentar el trabajo realizado en clase que se encuentra en la fotocopiadora.)

Ø  “Los subsistemas terrestres” Definiciones: Atmósfera, Geósfera, Biósfera, Hidrósfera, Criósfera. Atmósfera; Efecto Invernadero. capas. Tiempos Geológicos, Eras, la Tierra  desde el momento de su formación  hasta la actualidad ( infografía o cuadro conceptual),

Ø  “Los recursos Naturales” definición, Utilizar y reutilizar, recursos renovables y no renovables, recursos biológicos, Acciones para cuidar el ambiente.

Ø  “De la unidad a la diversidad”  Niveles de organización.  Concepto de sistema y eco.sistema. Los seres verdes: fotosíntesis. Conceptos: Biocenosis. Ecósfera. Biotopo. Factores abióticos. Y bióticos. Hábitat. Nicho ecológico. ¿Cómo funcionan los ecosistemas? Flujo de la energía y ciclo de la materia. Cadena trófica y red alimentaria. Niveles tróficos que ocupa cada organismo. Ciclo del carbono y del nitrógeno. Población Relaciones interespecíficas e intraespecíficas. Definiciones y conceptos.

Ø  Ecorregiones y protección del ambiente: Ubicación en el mapa, características de cada ecorregión.

Ø  “El organismo Humano”  Los sistemas que forman el cuerpo humano: sistema de nutrición. Osteoartromuscular. Inmunológico. Linfático Sistema reproductor. Educación sexual: definición. Principales cambios en el cuerpo a partir de la Pubertad. Diferencia de pubertad y adolescencia. Orgános reproductores masculinos y femeninos, características y funciones. Ciclo menstrual.  Fecundación. De la célula a bebé: Nombrar las características principales que se desarrollan en el: primer, segundo y tercer trimestre de gestación. Parto.

Ø  OBSERVACIONES

Ø  Alumnos REGULARES-PREVIOS-LIBRES RINDEN EL PROGRAMA COMPLETO.

Ø  La modalidad ESCRITA U ORAL.  Estudiar teoría, gráficos y esquemas.

Ø  Para rendir en la mesa de examen los alumnos regulares deben  presentar la carpeta completa de los contenidos trabajados, y los trabajos Prácticos realizados  durante  el año.

Ø  TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PRESENTARSE A LA MESA EXAMINADORA CON EL DNI.

Prof. Ferrari Sandra

ESCUELA SECUNDARIA N° 10 “RCA DE ENTRE RÍOS”

PROGRAMA DE EXÁMEN        2012                                       ASIGNATURA: Biología

CURSO:  2° “A”  2° “D”                                                             PROFESORA: Ferrari Sandra

Temario:

Ø  “de la célula a la biósfera” Niveles de organización. Características de los seres vivos. Sistema. Diversidad de la vida: clasificación.  Reinos Sus características. Formas de nutrición. Hábitat. Tipo de célula. Ejemplos de organismos. Reproducción.  Célula procariota y eucariota, estructura, funciones, diferencias. Célula vegetal y animal. Características y diferencias. 

Ø  “proceso de Nutrición” En los vegetales: fotosíntesis. Respiración. Los alimentos y los nutrientes: Proteínas, Lípidos, Minerales, Agua, hidratos de carbono,  Vitaminas Pirámide de nutrición.  Importancia de una buena alimentación. Calorías. Dieta diaria recomendada en calorías. Desordenes alimenticios: Bulimia y anorexia. La digestión. Enzimas digestivas. El sistema digestivo: órganos, características y funciones de cada uno. La salivación.  Clasificación de dientes, partes, fórmula dentaria. Funciones.

Ø  Sistema circulatorio: órganos integrados. Circulación. Mayor y menor. Sangre: elementos que la componen, volumen de sangre, funciones y estructuras de los componentes. Coagulación. Vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares diferencias y funciones entre ellas. Enfermedades del sistema circulatorio. Corazón. Estructura y función. Como circula la sangre.

Ø  Sistema Respiratorio: Órganos, estructuras y funciones de cada uno. Ubicación. Respiración  Intercambio gaseoso Hematosis. Y a nivel celular. Mecánica de la respiración.

Ø  Sistema excretor: órganos estructuras y funciones de cada uno. Ubicación. El nefrón. Micción. Orina.

Ø  Relación de todos los sistemas de nutrición.

Ø   OBSERVACIONES

Ø  Alumnos REGULARES-PREVIOS-LIBRES RINDEN EL PROGRAMA COMPLETO.

Ø  La modalidad ESCRITA U ORAL.  Estudiar teoría, gráficos y esquemas.

Ø  Para rendir en la mesa de examen los alumnos regulares deben  presentar la carpeta completa de los contenidos trabajados, y los trabajos Prácticos realizados  durante  el año.

Ø  TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PRESENTARSE A LA MESA EXAMINADORA CON EL DNI.

Prof. Ferrari Sandra

ESCUELA SECUNDARIA N° 10 “RCA DE ENTRE RÍOS”

PROGRAMA DE EXÁMEN        2013                           ASIGNATURA: Biología

CURSO:  3° “B”                                       PROFESORA: Ferrari Sandra

Temario:

Ø  “Un ser vivo: Un sistema” Los seres vivos como sistemas. Definición Sistema abierto. Flujo de la energía y ciclo de la materia. Clasificación de sistemas, ejemplos. Características de los seres vivos.  Niveles de organización. Método científico.

Ø  Las 3 R Reciclar Reducir Rehusar

Ø  Características de los seres Vivos .Reinos  Célula procariota y eucariota. Estructura y función

Ø   “La relación con el entorno” Recepción de estímulo: estímulo, respuestas.  Receptores, Organos de los sentidos, Clasificación: exteroceptores, interoceptores, propioceptores. Quimiorrecepción: gusto y el olfato. Fotorrecepción: la vista. Mecanorrecepción: el oído. Meanorrecepción y termorrecepción: el tacto.

Ø  “Los sistemas de control del organismo: Nervioso y endocrino Conceptos a tener en cuenta: hormonas. Células blanco. Impulso nervios. Neuronas. Neurotransmisores. Receptores. Sistema nervioso. constitución y sus funciones. Clasificación funcional y estructural: De relación- autónomo –central-periférico. Órganos receptores y órganos efectores. Vías sensitivas y vías motor. Las neuronas y células gliales: estructura. La transmisión de impulso Sinapsis. Transmisión y velocidad del impulso nervioso. Sistema nervioso central: Sustancia blanca y gris. Funciones del hemisferio izquierdo y derecho. Áreas funcionales de la corteza cerebral. Sistema nervioso periférico.  Nervios. Función de relación: Voluntario y consciente. Componentes del arco reflejo.  Función Autónoma: involuntaria e inconsciente.

Ø  Sistema endocrino: en hombre. Glándulas y hormonas. Clasificación de hormonas, funciones. Mecanismo de acción hormonal.  Control de la producción hormonal.

Ø  Sistema osteoartromuscular: Regiones del cuerpo humano.  Cavidades corporales.  Los huesos. Clasificación según su forma. Estructura ósea: Tejido óseo, compacto, haversiano, esponjoso. Cartilaginoso, médula ósea.   Estructura de un hueso largo. Células óseas: osteoblastos, osteocitos. Osteoclastos.  Crecimiento de los huesos. Osificación de un hueso largo.  Las articulaciones. Clasificación: Sinartrosis, anfiartrosis, diartrosis. Músculos: Lisos, cardíacos, esqueléticos. Clasificación y acción de los músculos esqueléticos.

Ø   Sistema Reproductor femenino y masculino. Primeros auxilios: Primeros pasos.  Como actuar.  Botiquín. Rcp. 

Ø  OBSERVACIONES

Ø  Alumnos REGULARES-PREVIOS-LIBRES RINDEN EL PROGRAMA COMPLETO.

Ø  La modalidad ESCRITA U ORAL.  Estudiar teoría, gráficos y esquemas.

Ø  Para rendir en la mesa de examen los alumnos regulares deben  presentar la carpeta completa de los contenidos trabajados, y los trabajos Prácticos realizados  durante  el año.

Ø  TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PRESENTARSE A LA MESA EXAMINADORA CON EL DNI.

Prof. Ferrari Sandra

ESCUELA SECUNDARIA N° 10 “RCA DE ENTRE RÍOS”

PROGRAMA DE EXÁMEN        2012                                      ASIGNATURA: Biología

CURSO:  4° “A”  4° “B” 4° “C”                                     PROFESORA: Ferrari Sandra

Temario:

●      Los seres vivos como Sistema abierto. Composición química de los seres vivos.ácidos, nucleicos. Adn y Arn. Las células se renuevan: División celular: mitosis y meiosis. Etapas. Reproducción: Vegetales y animales, Clasificación y diferencias. Teoría de la Evolución historia: Fijistas y transformistas. Lamarck y Darwin. Células reproductivas. La selección natural. Evidencias de la evolución. La evolución y los aportes de la genética.

●      Conceptos Básicos de Genética:  Genética. Adn.  Diversidad o variabilidad. Caracteres hereditarios y adquiridos diferencias. Mendel y sus comienzo de la genética.  Los factores de Mendel.Las leyes de Mendel.  La genética moderna. Sutton Teoría cromosómica de la herencia. Adn estructura . Alelo.  Genotipo y fenotipo.  Homocigota. Heterocigota. Cariotipo Humano Proyecto de Genoma humano.  Mutaciones. Problemas monohíbridos y díhibridos con dominancia completa e incompleta. Problemas de génetica ligadas al sexo: hemofilia, daltonismo, dactilofilia. Grupo sanguíneo.

●      Biotecnología Clonación de ADN, alimentos transgénico. Pgh entre otras

●       Promoción- prevención y acción sobre Salud – Ambiente – Educación Vial.

Ø  OBSERVACIONES

Ø  Alumnos REGULARES-PREVIOS-LIBRES RINDEN EL PROGRAMA COMPLETO.

Ø  La modalidad ESCRITA U ORAL.  Estudiar teoría, gráficos y esquemas.

Ø  Para rendir en la mesa de examen los alumnos regulares deben  presentar la carpeta completa de los contenidos trabajados, y los trabajos Prácticos realizados  durante  el año.

Ø  TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PRESENTARSE A LA MESA EXAMINADORA CON EL DNI.

Prof. Ferrari Sandra

ESCUELA SECUNDARIA N° 10 “RCA DE ENTRE RÍOS”

PROGRAMA DE EXÁMEN        2012                                      ASIGNATURA: Biología

CURSO:  5° “A”  5° “C”                                                 PROFESORA: Ferrari Sandra

Temario  

Ø  Características generales de los seres vivos. Composición química de los seres vivos. Química celular: las biomoléculas. Bioelementos.  Función biológica de cada una. Adn y arn.

Ø  Metabolismo celular. Concepto. Anabolismo y Catabolismo. ATP. Procesos metabólicos: síntesis de proteínas, fotosíntesis. Respiración celular, fermentación.

Ø  Educación para la salud. Concepto de salud histórica y actual según la OMS. Concepto de enfermedad. Modos de clasificación Agentes patógenos o Noxas. Formas de transmisión de los mismos. Acciones de promoción y prevención. Recuperación y rehabilitación. Prevención de la salud.  Conductas sanitarias. Componentes del nivel de salud.  Enfermedades de transmisión sexual,  Descripción de cada una. Conceptos de  epidemia, endemia, pandemia,  Ejemplos de enfermedades. Descripción de cada una.  Chagas Mazza .Relación de salud con educación, política, económica, concientización, acción sobre el  medio ambiente. Utilización de las tres erres en ecología. Residuos sólidos urbanos: clasificación, etapas. Reutilización. Acciones que generen actitudes ecociudadanas sobre el ambiente. 

Ø  OBSERVACIONES

Ø  Alumnos REGULARES-PREVIOS-LIBRES RINDEN EL PROGRAMA COMPLETO.

Ø  La modalidad ESCRITA U ORAL.  Estudiar teoría, gráficos y esquemas.

Ø  Para rendir en la mesa de examen los alumnos regulares deben  presentar la carpeta completa de los contenidos trabajados, y los trabajos Prácticos realizados  durante  el año.

Ø  TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PRESENTARSE A LA MESA EXAMINADORA CON EL DNI.

Prof. Ferrari Sandra

ESCUELA SECUNDARIA N° 10 “RCA DE ENTRE RÍOS”

PROGRAMA DE EXÁMEN        2012                                      ASIGNATURA: Biología

CURSO:  6° “C”                                                               PROFESORA: Ferrari Sandra

Temario  

Las Teorías evolutivas: Popol Vuh, una explicación del origen. Evolución.  Evolucionar.  El origen de los seres vivos. Generación espontanea. La evolución química.  Evolución Biológica. La Tierra primitiva en el laboratorio. Miller   La teoría de la evolución, algo de historia. Grecia antigua. Aristóteles.  Fijistas y transformistas. La evolución según Lamarck. Charles Darwin. La teoría de la evolución.  La selección Natural. Evidencias de la evolución. Evolución del ser humano. Origen de la humanidad y población del Viejo Mundo. Poblamiento americano Teoría de un puente terrestre en el estrecho de Bering. De la ruta de la costa del Pacífico, de la travesía del Pacifico, navegación por el Atlántico.Rastreando el origen humano. Grandes simios. Homínidos. Hominización.  Aspectos culturales en la evolución humana. Explicaciones de la ciencia.

Ø  OBSERVACIONES

Ø  Alumnos REGULARES-PREVIOS-LIBRES RINDEN EL PROGRAMA COMPLETO.

Ø  La modalidad ESCRITA U ORAL.  Estudiar teoría, gráficos y esquemas.

Ø  Para rendir en la mesa de examen los alumnos regulares deben  presentar la carpeta completa de los contenidos trabajados, y los trabajos Prácticos realizados  durante  el año.

Ø  TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PRESENTARSE A LA MESA EXAMINADORA CON EL DNI.

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ESCUELA SECUNDARIA N° 10 “RCA DE ENTRE RÍOS”

PROGRAMA DE EXÁMEN        2013          ASIGNATURA: Físico química

CURSO:  3° “B”                                  PROFESORA: Ferrari Sandra

Temario   

Ø  Teoría atómico-molecular.  John Dalton.  Teoría atómica  Átomos. Moléculas.  Estructura atómica. Núcleo Zona extranuclear.  Símbolos  Ubicación en el átomo. Número atómico. Número másico.  Isótopos e iones. Iones positivos o cationes. Iones negativos o aniones. Fórmula molecular y fórmula empírica. Modelo atómico de Bohr.  Modelo atómico Moderno. Schröedinger . Heisenberg. Niveles de energía.  Subniveles. Número máximo de electrones por subniveles. Número máximo de electrones por niveles.  Configuración electrónica.  Clasificación periódica de los elementos.  Magnitudes físicas.  Masa Peso  Magnitudes escalares Magnitudes vectoriales. Elementos de un vector.  Equilibrio estático Newton. Fuerza.  Movimiento. Posición y velocidad.  Aceleración. Las leyes de Newton Primera segunda y tercera. Trabajo y energía.

Ø  OBSERVACIONES

Ø  Alumnos REGULARES-PREVIOS-LIBRES RINDEN EL PROGRAMA COMPLETO.

Ø  La modalidad ESCRITA U ORAL.  Estudiar teoría, gráficos y esquemas.

Ø  Para rendir en la mesa de examen los alumnos regulares deben  presentar la carpeta completa de los contenidos trabajados, y los trabajos Prácticos realizados  durante  el año.

Ø  TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PRESENTARSE A LA MESA EXAMINADORA CON EL DNI.

Prof. Ferrari Sandra

ESCUELA SECUNDARIA N° 10 “RCA DE ENTRE RÍOS”

PROGRAMA DE EXÁMEN        2012          ASIGNATURA: Ecología

CURSO:  6° “C”                                   PROFESORA: Ferrari Sandra

Temario:

Naturaleza de la ecología: Ecología Definición .Los organismos interactúan con el medio ambiente en el contexto del ecosistema. Los componentes del ecosistema forman una jerarquía. La ecología tiene unas raíces complejas: Ecología de los ecosistemas. Ecología de poblaciones. Ecología evolutiva. Ecología de comunidades. Ecología fisiológica. Ecología del comportamiento ecología del paisaje. Ecología de la conservación. Ecología global. La ecología tiene vínculos estrechos con otras disciplinas. Los ecólogos utilizan métodos científicos .Funcionamiento de los ecosistemas Ciclos bioquímicos. Transferencia de energía de los ecosistemas.  Planta de residuos sólidos urbanos y biodiesel de Federal. El biogás un combustible que surge de la basura.  Biogestores Efecto invernadero. Biodiversidad Mejor funcionamiento. Selección natural. Heredabilidad. Genes. Variaciones genéticas. Evolución Concepto de especies. Concepto de sucesión ecológica. Inicio de una sucesión tipos de sucesiones. Biomas. Problemas  ambientales Acciones ecociudadanas “lo que haces deja huellas” .

Ø  OBSERVACIONES

Ø  Alumnos REGULARES-PREVIOS-LIBRES RINDEN EL PROGRAMA COMPLETO.

Ø  La modalidad ESCRITA U ORAL.  Estudiar teoría, gráficos y esquemas.

Ø  Para rendir en la mesa de examen los alumnos regulares deben  presentar la carpeta completa de los contenidos trabajados, y los trabajos Prácticos realizados  durante  el año.

Ø  TODOS LOS ALUMNOS DEBEN PRESENTARSE A LA MESA EXAMINADORA CON EL DNI.

Prof. Ferrari Sandra

Taxedo

Nubes de tags (etiquetas)
¿Qué son las nubes de etiquetas?
Las nubes de etiquetas son representaciones visuales de un conjunto de palabras que forman un texto. En esa representación visual, suelen destacarse las palabras que refieren los temas más populares a través del tamaño y/o color. El uso más habitual de estas nubes de etiquetas es en sitios web o en blogs, donde facilitan que los usuarios puedan encontrar contenidos relacionados con los que están consultando.
En la web existen numerosas aplicaciones que, de manera sencilla, permiten crear estos conjuntos de palabras. Para ejemplificar, puede observarse cómo a partir del siguiente texto es posible generar diversas nubes de etiquetas:
¿Qué es Conectar Igualdad?
El Programa Conectar Igualdad es una iniciativa que busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país.
Se trata de una Política de Estado creada a partir del Decreto 459/10, e implementada en conjunto por Presidencia de la Nación, la Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES), el Ministerio de Educación de la Nación, la Jefatura de Gabinete de Ministros y el Ministerio de Planificación Federal de Inversión Pública y Servicios.
Conectar Igualdad, como una política de inclusión digital de alcance federal, recorrerá el país distribuyendo 3 millones de netbooks en el período 2010-2012, a cada alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación docente. Paralelamente se desarrollarán contenidos digitales que se utilicen en propuestas didácticas y se trabajará en los procesos de formación docente para transformar paradigmas, modelos y procesos de aprendizaje y enseñanza.
El Programa contempla el uso de las netbooks tanto en el ámbito escolar como también en la casa de modo tal que se logre un impacto en la vida diaria de todas las familias y de las más heterogéneas comunidades de la Argentina.
En este sentido es imprescindible trabajar para lograr una sociedad alfabetizada en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con la posibilidad de un acceso democrático a recursos tecnológicos e información sin distinción de grupo social, económico ni de densidades poblacionales ni de las más diversas geografías tanto rurales como urbanas.
Porque todos podemos ser parte de un programa de inclusión social llamado a generar un cambio revolucionario en los modelos de educación. Conectar Igualdad, una nueva escuela en marcha, una Argentina más justa.
Fuente: http://www.conectarigualdad.gob.ar/sobre-el-programa/que-es-conectar/
Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
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Tagxedo
Se accede a la aplicación desde www.tagxedo.com


No es necesario suscribirse ni crear una cuenta para poder elaborar una nube de palabras; y, si bien está en idioma inglés, es muy intuitivo y su uso, muy sencillo.
Al cargar la aplicación se observa la siguiente pantalla:
La primera impresión tal vez asuste por la cantidad de información que presenta (¡…y en inglés!); pero, lo que interesa es lo que se amplió y se observa en esta imagen.
Ejemplos creados con Tagxedo
Tutoriales: Nubes de tags (etiquetas)
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En ese sector se ofrece realizar la nube de etiquetas, de manera rápida y sencilla, a partir de tomar la información de 6 opciones de la web: URL, Twitter, Del.icio.us, noticias, una búsqueda o mensajeros RSS.
Se pueden indicar formas (Shape), orientación de las palabras (Orientation), tipografía (Font) y combinación de colores (Theme).
Una vez definidos estos parámetros, al presionar Submit, aparecerá una nueva ventana con la vista previa de la nube de palabras. Desde esa pantalla pueden modificarse más características de la nube que se está creando.
También existe otro modo de indicar el origen de las palabras. Desde la ventana inicial, en lugar de indicar las opciones de la web, se puede optar por Start Now. Esa opción lleva la siguiente pantalla:
Al hacer clic en Load… aparecerá la siguiente ventana en la que se indicará el texto del que deben extraerse las palabras.
Brouse…: Para cargar un documento de texto (archivos txt).

Enter text: Para pegar un texto que se ha copiado. Se pega presionando las teclas Control y V a la vez.
Webpage: Para indicar la URL de la página web desde la que se quiere generar la nube de palabras.
Enter text: Para generar la nube a partir de un archivo XAP (generado con Silverlight)
Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
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Luego de indicar el texto que contiene las palabras, se debe presionar Submit y la nube de etiquetas estará lista, quedando la posibilidad de modificar colores, tipografías, orientación de las palabras y formas que las contienen desde el panel izquierdo.
Las distintas versiones van quedando registradas en History, dejando la posibilidad de volver a cualquiera de ellas. Desde donde dice Word / Layout Options pueden configurarse opciones más avanzadas.
Por último, cuando está finalizada la nube de palabras, sólo queda indicar cuál será su destino. Para ello, se debe hacer clic en Save / Share:
Aparecerá la siguiente pantalla, con pestañas que ofrecen distintas posibilidades para guardar, imprimir o compartir en la web.
Es posible guardar la nube en diferentes formatos: como imagen con diferentes opciones de tamaño (Image) o como miniatura (Thumbnail), directamente imprimir (Print), o como objeto para embeber y enlazar (Web). Asimismo, existen opciones avanzadas (Advanced) desde las que se puede guardar como archivo html o como aplicación.
En este caso, interesa prestar particular atención a la opción de la web, que devuelve URL y el código de inserción para incluir, por ejemplo, en un blog o una clase virtual. Al incorporarse la nube de etiquetas de este modo, cuando el cursor del mouse pasa por encima de una palabra, la misma es ampliada y resaltada.
En esta opción se debe completar la casilla Username (puede ser el propio nombre, un apodo o dejarla vacía), la casilla Tittle (título de la nube de palabras) y la casilla Comment (descripción).
Tutoriales: Nubes de tags (etiquetas)
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Al tildar la opción Hide from Galery? y hacer clic en Submit, se generarán las URL´s y los códigos para insertar en un blog, clase virtual o página web.
¿En qué se diferencian estos códigos?
Thumbnail: Es la URL de la imagen miniatura de la nube de palabras creada.
Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
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URL (Complete): Es la URL de la nube creada. Al abrir la misma desde un navegador, se verá la nube en el marco del sitio de Tagxedo.
URL (Player Only): Al abrir esa URL desde un navegador, se verá sólo la nube de palabras y, al hacer clic sobre cualquiera de ellas, se genera la búsqueda de ese tema en Google.
Tutoriales: Nubes de tags (etiquetas)
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IFrame Code Snippet: Es el código de inserción. En el siguiente ejemplo, se inserta dentro
de un mensaje de la plataforma del postítulo:
En esta plataforma, al
insertar el código desde el
botón 2.0, se observa un
cuadro color amarillo en el
área que luego aparecerá
la nube de palabras.
Al recibir el mensaje, se
observa directamente la
nube de palabras en el
cuerpo del mensaje.

Quimica Trabajo Practico para los alumnos de 3ª año B

El Atomo

Leer y copiar en la carpeta todo lo dado con los dibujos en este link  http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema4/index4.htm
Luego copiar en la carpeta las siguientes actividades, teniendo en cuenta lo leìdo.
Elegir la respuesta correcta.
a) Los ( elementos- compuestos- átomos)estàn formados por partículas diminutas e indivisibles llamadas (átomos-móleculas- electrones).
b) Los átomos de un mismo elemento son todos(iguales-diferentes) entre sì.
c) Los (elementos-compuestos-átomo) se forman por la unión de átomos de los correspondientes elementos.
d)En el modelo de Bohr los electrones se situan en diferenetes(capas-niveles-circulos)
e) En la 1ª capa caben como máximo (2-4-6) electrones
f) En la 2ª capa caben como máximo (4-6-8) electrones.
g) En la 3ª capa caben como máximo(8-12-18) electrones.
h) El átomo de hidrógeno tiene(1-2-3) protones.
i) El átomo de hidrógeno tiene (1-2-3) protones +  neutrones
j) Dibuja un atomo y localiza los electrones en el modelo representativo de Thomson.
k) Completa:
Particula con carga positiva que se encuentra en el núcleo del átomo........................
Partícula sin carga que esta en núcleo del átomo......................
Parte central del átomo.................


                   

CINE SOCIAL: 3° 4° 5° Y 6° AÑOS ACTIVIDADES

  Actividad 1    UNA PRINCESA EN APUROS

1. Observamos y Analizamos  los fragmentos del video  htt://vimeo.com/16627334
Una Princesa en Apuros / Princess in Trouble from Flacso Argentina on Vimeo.


2. Con tus palabras explica el significado de las siguientes palabras:
MEDIO AMBIENTE
SEQUIA
TALA DE ARBOLES
VIENTOS HURACANADOS
INCENDIOS
FABRICAS QUE PRODUCEN DESECHOS
INUNDACIONES
CALENTAMIENTO GLOBAL

3. Vuelve a ver el video y pon  atención en la última parte, donde el padre explica a su hija. como podemos hacer para cuidar el  Medio Ambiente.

4. Realiza un afiche sobre las consecuencias del calentamiento global y como prevenirlo.

ACTIVIDAD 2  LA PUBLICIDAD

A ¿ Qué influencias crees que tiene  la publicidad sobre el consumo de  sustancias?
B ¿ A qué población se dirigen más frecuentemente los mensajes publicitarios?
C¿ Qué elementos te hacen más vulnerable ante los mensajes publicitarios?

a

A ¿Cómo te sentís cuando ves los anuncios?

B. ¿Qué emociones, deseos crees que se ponen en juego?

ANOTA TODO EN TU CARPETA 

SUERTE!!

www.concordiascinesocial.com.ar 

2° A y D LOS DIFERENTES REINOS : CARACTERÍSTICAS GENERALES

Hola chicos bienvenidos al Mundo de las Ciencias Naturales: Biología
Comenzaremos con algo sencillo:
a. Primero leeremos todo el Texto.
b. Copiarán en su carpeta lo que está escrito, para estudiarlo y comentarlo en clase.
c. Mirar y leer el slidershare que se encuentra al final y observar detenidamente sus imágenes.


REINO ARCHAEA: las arquibacterias son organismos unicelulares, muy primitivos, con membrana plasmática y ADN muy diferentes con respecto de cualquier otro organismo vivo.
REINO MONERA: incluye la mayoría de los organismos unicelulares procariotas con ADN disperso en el citoplasma, como las bacterias y las cianobacterias o algas azules.
REINO PROTISTA: Comprende organismos unicelulares que se alimentan de otros seres vivos o de restos de organismos, tales como los protozoos y ciertos hongos simples, asi como las algas, que son organismos autótrofos,que pueden fabricar su propio alimento.
REINO FUNGI: organismos comupuestos por muchas células( pluricelulares), raramente compuestos por una sola célula. son heterótrofos, fijos, tienen crecimiento ilimitado, no poseen fase embrionaria-.
REINO PLANTAE: Son vegetales que comprenden organismos pluricelulares. Poseen clorofila, y por lo tanto pueden elaborar su propio alimento. Son fijos y solo presentan movimientos imperceptibles. Tienen crecimiento ilimitado y pasan por una fase embrionario en su estado inicial.
REINO ANIMALIA: Incluyen organismos pluricelulares complejos. Son heterótrofos, móviles con crecimiento limitado y responden rápidamente a estímulos externos.

Los Cinco Reinos from Ioned Martinez

6 C La organización de los ecosistemas

Hola queridos alumnos de 6° año C
Para continuar nuestras actividades del aula, continuaremos ahora utilizando una herramienta online hacer click: GLOGSTER

GLOGSTER
Es una herramienta para crear un pósters digital que se incluirá en el blog.
Este deberá tener los conceptos utilizados en clase

¡Qué estudia la física y la Química? 3° B

Realizar una red conceptual de lo visto en el video. Utilizando el Cmap.

Para realizar el Trabajo de laboratorio puedes ver este link te ayudará armar el Prezi

http://trabajossecundaria.blogspot.com.ar/2009/09/laboratorio-de-biologia-material-de.html

Para realizarlo en el Prezi ¿Cómo hacemos?
1. Una vez que nos registramos en Prezi http://prezi.com , hacemos Click en Create new prezi
2. Escribimos en la ventana emergente un titulo y una descripción.
3. Nos encontraremos con un menú en forma de círculos, cada uno de ellos tiene una función.